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高等教育论文_美国专业硕士研究生教育发展研究
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摘要:文章目录 摘要 abstract 绪论 一、选题缘由及研究意义 (一)选题缘由 (二)研究意义 二、相关概念界定 (一)学位 (二)专业硕士学位 (三)第一职业学位 (四)专业认证 三、国内外研究现状 (一
文章目录
摘要
abstract
绪论
一、选题缘由及研究意义
(一)选题缘由
(二)研究意义
二、相关概念界定
(一)学位
(二)专业硕士学位
(三)第一职业学位
(四)专业认证
三、国内外研究现状
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
(三)研究述评
四、主要研究内容
五、研究思路与研究方法
(一)研究思路
(二)研究方法
六、创新点与不足
(一)创新点
(二)不足
第一章 美国专业硕士研究生教育产生的动因
第一节 经济社会发展对专业型人才的需求
第二节 实用主义哲学思潮的影响
第三节 《莫雷尔法案》颁布后专业学院的涌现
第四节 早期专业协会对专业教育的推动
第五节 传统学术型硕士研究生教育的局限
本章小结
第二章 美国专业硕士研究生教育的专业化肇始(20世纪初~二战结束)
第一节 专业硕士研究生教育理论的倡导
一、艾略特对专业硕士研究生教育的主张
二、全美大学联合会对专业硕士教育体系的确立
第二节 专业硕士研究生教育的初创
一、哈佛大学首创工商管理专业硕士
二、密歇根大学开设社会工作专业硕士
三、其他学科门类专业硕士教育陆续出现
第三节 专业认证活动的出现
一、《弗莱克斯纳报告》开启专业认证活动
二、专业协会成为专业认证主体
三、各专业认证标准陆续出台
本章小结
第三章 美国专业硕士研究生教育的规范化推进(二战后~1970 年代末)
第一节 战后专业硕士研究生教育质量提高的需求
一、新型产业结构对高质量专业人才的需求
二、联邦政府对专业研究生教育的大力资助
三、高等教育大众化对专业硕士教育的推动
第二节 专业硕士研究生教育系列标准的出台
一、全美大学联合会建立专业硕士教育标准
二、国际商学院促进协会规范工商管理硕士课程标准
第三节 美国专业硕士研究生教育向规范化发展
一、哈佛大学教学文硕士课程的规范
二、康奈尔大学工程硕士计划及其标准化
三、其他学科门类专业硕士教育扩张及规范
第四节 专业认证制度的确立
一、建立全国性专业协会许可制度
二、制定统一的专业协会认证标准
三、规范专业认证的程序和方法
本章小结
第四章 美国专业硕士研究生教育的复合化发展(1980 年代至今)
第一节 世纪之交专业硕士研究生教育变革的需求
一、高技术企业对复合型人才的需求
二、联邦政府对跨学科教育提供政策支持
三、学科高度融合推动跨学科教育发展
第二节 专业硕士研究生教育革新政策的颁布
一、《重塑科学家与工程师的研究生教育》推动跨学科发展
二、《美国竞争法》之“专业科学硕士课程计划”
第三节 专业硕士研究生教育向复合化发展
一、凯克研究所开设“生物加商学”交叉学科学位
二、芝加哥大学工商管理与工程硕士联合学位计划
三、其他学科门类专业硕士教育多样发展
第四节 专业认证制度的成熟
一、设立高等教育认证委员会
二、出现社会评估媒介
三、强化学生学习结果评估指标
本章小结
第五章 美国专业硕士研究生教育发展的特点与经验
第一节 美国专业硕士研究生教育发展的特点
文章来源:《大学教育科学》 网址: http://www.dxjykxzzs.cn/qikandaodu/2021/1110/482.html